小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》原文、教案及教学反思
【导语】《我爱故乡的酸枣树》是一篇怀乡、爱家乡题材的美文。作者通过对酸枣树的叶、花、果的细致描写和对儿时打枣吃枣的追忆,表达了作者对酸枣树的喜爱和对故乡的热爱之情。以下是92考堂整理的小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》原文
我的故乡是果树的王国。村边地头、路旁沟底,裁满了各种各样的果树:樱桃、山楂、柿子、杏、苹果……但我印象最深的,还是那一丛丛、一簇簇野生野长的酸枣树。当第一缕春风吹来时,沉睡了一冬的酸枣树便悄悄地睁开了惺忪的睡眼。她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽儿,像触角一样,试探着春天的信息。后来,嫩芽渐渐增多,不几天,就长成了浅绿色的叶片。天气晴朗的时候,酸枣叶在阳光下一闪一闪,从远处看,像一树小巧玲珑的翡翠,可爱极了。
初夏时节,酸枣花开了,那黄黄的、米粒般大小的酸枣花,在绿叶的映衬下,像天空无数颗金色的小星星。一阵风吹来,小星星就会散发出醉人的清香。没过多久,酸枣树的枝头便挑起了数不清的小酸枣。酸枣逐渐由青变绿,由小变大,孩子们的期望也一天天膨胀起来。
深秋是酸枣成熟的季节,也是孩子们最忙碌的季节。一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头,红红的,像玛瑙,像珍珠,漫山遍野,到处是火,到处是霞。我们先用竿子往酸枣枝上乱打一阵,酸枣一会儿就落了一地。接着,我们就忙着往兜里拾。至于被棘针扎了手,那是常有的事。不过,当把一颗颗酸枣放进嘴里的时候,我们早已忘记了刚才的疼痛。酸枣酸酸的,甜甜的,比起工人培育的水果,真是别有一番滋味。难怪故乡有一首歌谣:“柿子腻,杏儿酸,不如酸枣味道鲜。”
酸枣树大多生长在土地瘠薄的沟沿儿岭顶,不需施肥,不用浇水。年复一年,它们默默地向人们奉献着自己的甘美。
【篇二】小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》教案
教学目标:1.会认7个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会作者对酸枣树的喜爱,对故乡的热爱之情。
教学重、难点:
1.会认7个生字,会写8个字。
2.体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。
教学准备:
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。
教学过程:
一、揭示课题。
(师板书:11.故乡的酸枣树)黑板上的课题与书上的有什么不同?(补充课题)加上“我爱”有什么好处?(体现了作者的喜爱之情。)
我为什么喜欢酸枣树呢?下面我们一起来学习。
二、初读课文,熟悉课文。
1.自由朗读课文,遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确,不丢字也不加字。
2.学习生字词。
(1)出示生字卡片:
指名认读:柿触增映碌岭需
(2)交流识字方法:
利用同音字形近字记忆:市――柿,曾――增,录――碌,令――岭。
俗语、字谜记忆法:昆虫头上长角(触),日照中央(映)。
(3)口头组词,并练习用“忙碌”说话。
(4)指导书写8个要求会写字。
三、再读课文,理清层次。
1.自由朗读课文,想想这篇课文是按什么顺序写的呢?
2.指导分段。
第一段(1):故乡有许多果树,我最爱的是酸枣树。
第二段(2―4):描写了春、夏、秋酸枣树的特点。
第三段(5):赞美酸枣树默默奉献的精神。
四、作业。
1.熟读课文。
2.抄写8个会写字。
【篇三】小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》教学反思
《我爱故乡的酸枣树》是一篇怀乡、爱家乡题材的美文。作者通过对酸枣树的叶、花、果的细致描写和对儿时打枣吃枣的追忆,表达了作者对酸枣树的喜爱和对故乡的热爱之情。在教学过程中,我将重点放在了引导学生体会酸枣树的叶、花、果的可爱上,这也是该篇之所以吸引人之处。我先让学生朗读划记自己认为好的词句,想一想它们好在哪里。大部分学生都找到了书中的拟人句和比喻句。接着再让学生齐读了这些句子,感受作者的文字之美。我认为,如果只是读学生也没多大印象。于是,我又让学生抓关键词,便提出了:哪些词语表现了叶的可爱?学生抓住了“黄茸茸”、“羞答答”、“试探”、“小巧玲珑”等词。为了让学生将来会描写植物,我又引导学生进行分析,提出了:作者是从哪些方面对酸枣树的叶、花、果进行了描写?刚开始学生对这个问题还不甚了解,后来通过我的进一步引导,学生们的回答越来越完善了。现在想来是否一开始问题太宽泛了。
在讲到酸枣挂满枝头的地方,我试着让学生去想象情景,说出自己的感受。通过这样的。环节来开发学生的想象力和提高口头表达能力。在讲述孩子们打枣吃枣的情节时,为了体会作者的心情,我提出了:哪些词句表现了作者吃枣时急切的心情?由于学生深有同感,因而分析得合情合理。
“教学相长”,通过这节课的学习,师生都是有所收获的。
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